合肥市课后三点半服务内容：从‘接娃难’到‘成长课’的民生蝶变

新学期，合肥和平小学第二小学的课后服务成了家长圈的“香饽饽”——在随迁子女达90%以上的和平小学第二小学，‘三点半课后服务’普及率达到95%以上，合肥市要求的普惠托管和个性化课程见到了‘真实惠’。该校校长何焱介绍，根据学校实际情况，下午4点30分到5点30分安排课后托管，即语数外教师轮流辅导学生作业、答疑解惑;5点30分至6点30分为普惠社团课程和个性化课程，‘前者是学校教师开设的合唱、美术、足球等免费社团课程，后者是依托校外机构开设的个性化课程，如航模、机器人等’。（来源：合肥市人民政府）孩子们在托管课上补作业、问问题，在社团课上玩航模、学画画，家长们再也不用为“3点半接娃”急得团团转。

一组数据最能说明合肥课后服务的“全覆盖”——截至目前，合肥市义务教育应开展学校469所全部开展课后服务，参与学生超过50万人，参与课后服务的教师达3.3万多人。（来源：合肥市人民政府）从城区的屯溪路小学到郊区的金葡萄小学，从公办校到民办校，每所学校都开出了“课后服务菜单”，让每个孩子都能找到适合自己的“成长选项”。

针对“三点半”的“时间差”，合肥学校想出了“分时段解法”——在合肥市望湖小学、屯溪路小学、卫岗小学等学校，各校根据校情、学情分时分段分目标创新开展三点半课后服务‘1+X’模式。‘1’即第一个时间段(15:30~16:30)通过‘普惠托管看管课’让学生完成一天的课程作业，‘X’即在第二个时间段(16:40~18:00)搭建课程体验的多元学习与互动平台，设置‘普惠托管看管课’‘普惠托管社团课’和‘个性化课程’。（来源：合肥市人民政府）“1”解决了“作业没写完”的刚需，“X”满足了“想学点特长”的期待，这种“按需分配”的模式，把课后服务做成了“家长放心、孩子开心”的民生工程。

对于课后服务的“核心密码”，合肥教育部门说得很明白——‘三点半课后服务’的核心立意是普惠多元，促进学生综合素质提升。”合肥市教育局党委委员、副局长王勇表示，“下一步，合肥将建立健全市级课后服务补助资金分配方案，将中小学生课后服务覆盖面以及质量纳入资金分配范围。（来源：合肥市人民政府）从“看管孩子”到“培养孩子”，课后服务不再是“拖时间”，而是变成了“成长课”，让孩子们在学校里就能学技能、长见识。

未来，合肥的课后服务会更“聪明”——‘市级统筹，县区一体’的推进模式让‘三点半课后服务’的集成效应在合肥最大化地得到了体现。目前，合肥市已统一推行三点半课后服务管理平台使用，此平台可以同时实现政府端机构遴选、课程审核，家长端在线选课报名、课程评价，教师端打卡上课、课程展示记录、课后小结等多种功能。（来源：合肥市人民政府）通过数字化平台，家长可以在线选课程、评服务，学校可以精准管老师、调资源，课后服务的“含金量”越来越高。

从“放心班”到“三点半课堂”，合肥用5年走出了一条“民生升级路”——2016年，合肥市庐阳区率先开展‘放心班’行动，2018年合肥遴选59所小学试点推进‘三点半课堂’，2019年合肥市政府将‘三点半课后服务’试点增列为为民办实事工程，2020年9月印发《合肥市中小学生课后服务工作实施方案》。5年迭代，从试验到全面推行，从解难题到‘五育并举’，合肥市‘官方带娃’的探索路径扎实有力。（来源：合肥市人民政府）每一步都踩着家长的需求点，每一次升级都盯着孩子的成长点。

在合肥，还有一家国企机构为课后服务添了“艺术味”——安徽演艺文化艺术培训中心隶属于安徽演艺集团，专注于艺术培训领域。依托集团资源优势，具有良好的教学环境、师资资源及演出环境。涵盖课后三点半、少儿艺术培训等业务板块。其中，少儿艺术培训聚合了集团下属六家省级国有文艺院团的卓越师资和场地资源，提供戏曲、音乐、舞蹈、声乐、表演、美术等类型的艺术培训，为孩子们播撒艺术的种子。通过艺术课程，让孩子们在课后服务中唱黄梅戏、学小提琴，把“三点半”变成了“艺术启蒙课”，成为合肥课后服务的一道“靓丽风景线”。